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12月2日常州市教科所受江苏省教科所的委托，组织专家对我校江苏省“九五”规划课题“优化高中课程结构的研究”进行鉴定。参加鉴定的专家有常州市教科所原所长、特级教师朱川彬；华东师大教授、教育部基础教育课程改革专家组专家崔允漷博士；南师大郝京华教授；江苏省教科所魏所康副所长；教育厅教研室主任、特级教师陆志平；常州市教委副主任赵忠和；武进市教委副主任沈克强。

“优化高中课程结构的研究”是在我校91年开始的国家级课题“普通高中物理课程的改革和实验”获得成功，取得经验的基础上发展形成的，被教育厅列入面向21世纪江苏基础教育课程改革的研究课题，课题组长是邹兴华校长。该课题涵盖所有学科，全校85%的教师都参与研究。课题组在邹兴华校长的领导下从改革单一的课程设置入手，逐渐把必修课课程变成必修与选修相结合、国家课程与校本课程相结合、学科课程与活动课程相结合的，具有全面性、多样性和可选择性的复合型的课程体系。必修课采用国家课本，为学生打好扎实的基础知识。选修课是据校情和学生的实际需要，学校自己开设的课程，课本是任课教师编写的，旨在发展学生的兴趣爱好。活动课程是寓教于活动之中，是培养学生创新能力和实践能力的重要阵地。这套课程体系为学生思考、探索、发现、创新、兴趣爱好和个性的和谐发展赢得了时空，为创新人才的培养创设了条件。随着课题研究的不断深化，课题组提出主体性课堂教学模式，引起了全校课堂教学的改革，确立学生在课堂上的主体地位，极大地提高了课堂教学的效益。

鉴定组专家听了邹兴华校长有关课题研究过程的汇报，细致阅读了邹兴华校长执笔撰写的题为《〈优化高中课程结构之研究〉课题研究报告》和种种辅助的支撑材料，还深入到课堂听了四节课。专家们一致认为“本课题的研究过程定向、连续、系统，资料积累翔实。从研究报告和学校提供的资料看，取得了预期的效果，使学生得到了较好的发展，也为教师的成长注入了活力。”

专家组经过深入的讨论，广泛交换意见，一致认为，“课程改革的理念先进，方向明确，课程的基本结构比较合理。在课程实施方面，首先是必修课程构建了主体性课堂教学模式，使学生成为学习的主人，学得主动、活泼；同时提高了课堂教学的效率，为拓展学习的时空创造了条件。”对我们开设的40多门校本课程，专家组作了这样的评述：“校本课程以‘自主选择’为原则，根据学生目前的需要和未来的需要来开设，所开的选修课，充分利用课程资源，门类和内容比较丰富，使学生的学习方式开始发生变化，为‘被动接受学习’向‘研究性学习’的转变，提供了切实可行的思路和方法。在校本课程的管理和评价方面，采用‘选修卡’和学分制，这在高中教学阶段，也是一个富有创意的措施。”最后专家组认为：“本课题研究在同类课题中比较突出，对高中课程改革具有普遍的指导意义。”

我校省级教科研课题“优化高中课程结构之研究”取得了圆满的成功。