华体会体育客服_华体会体育中国

随着知识经济时代的到来，素质教育、创新教育这一人类教育的永恒课题开始令人瞩目地凸现出来。素质教育的研究与实践蓬勃开展，硕果累累。素质教育的目标就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，形成健康完满的人格。简而言之，就是要培养全面发展的健康人，而对个体来说，其中任何一种素质的缺少或缺陷，都不能算是一个全面发展的健康人。早在1948年联合国世界卫生组织成立时就明确指出：“健康，是一种身体上、精神上和社会上的完满状态，而不仅是没有疾病和虚弱现象。”也就是说，一个人的健康包括了身体健康、心理健康与良好的社会适应三个方面。这些都表明良好的心理素质已经成为现代社会对人的素质的基本要求之一。由此可见，重视和加强心理健康教育理所当然地成为实施素质教育、实现教育现代化的一个重要标志。中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。我校本着“培养跨世纪高质量新型人才”的宗旨，贯彻落实党中央、国务院召开的全教会精神和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，进一步深入扎实地开展心理健康教育工作。

一、我校十分重视心理健康教育的师资队伍建设，加大投入,为心育的开展提供了切实的条件保障。

我校在原有基础上进一步健全在校长、政治处领导下，以班主任为主体、专职心理辅导教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。学校对每位教师都提出了重视对学生进行心理健康教育的要求，要求教师树立关心学生心理健康的意识，注重育人先育心，定期进行培训活动；组织专职心理教师参加各级各类的进修研讨；加大投入，购买大量心育书籍、教具及规范的心理测试系统，积极装备正规化的心理咨询室，努力创设和构建心理健康教育的良好环境。我校的心理健康教育的师资队伍和条件保障已在不断完善之中，正向正规化、科学化的目标迈进。

二、我校心理健康教育工作全面开展。

我校在区内率先引进专职心理教师，开设心理辅导课。我校的心理健康教育面向全体学生，以刚入校的高一新生为重点，主要是帮助学生正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；并对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

我校心理健康教育的开展遵循以下一些基本原则：（1）根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。（2）面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高产量。（3）关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。（4）以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康的主动参与有机结合起来。

我校主要通过以下这些途径开展心理健康教育：

(一)在高一年级开设心理健康教育课程，进行适应性、学习心理、情绪与行为、人际交往等的辅导,在高二、高三年级根据实际情况开办有关心理学讲座。高一年级上学期主要侧重于适应性和学习心理的辅导，以帮助新生们适应新的学校，初步掌握适合高中的学习方法，尽快转化其初中生的角色意识；下学期则侧重于学生情绪与行为、人际交往、青少年常见心理疾病的介绍与防治等内容的辅导。心理健康教育课程的设计以学生为主体，采用多种形式开展，如角色扮演、集体讨论、游戏、讲演、辩论、竞赛、问卷调查、测试、等等，营造轻松有序的课堂氛围，保证每一位同学都有参与的机会，以此帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在对学生的调查中，学生们普遍表达了对心理健康教育课程的欢迎，并提出了自己的建议。

（二）在学校教育的全过程中全面渗透。各学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都注重对学生心理健康的教育，注重对学生不良心理体验的疏导。

（三）积极开展心理咨询工作。根据学校课程和作息时间的安排，心理咨询室在星期一、星期四、星期五的中午、晚上以及星期日的下午对学生开放（如学生有些问题极需解决，再临时安排时间），对一部分存在心理困扰或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，协调各方面因素，共同帮助学生解除心理障碍，并不断跟踪反馈。

（四）创办团刊《新园青年》的子栏目《心理热线》，创建《省前中心理教育》网站，充分利用网络平台、校园电视台、学校宣传栏等传播心理健康常识，为师生提供心理服务。

（五）加强心理健康教育的研究与科学管理，注重研究心理健康教育与德育、与人的全面发展和各类学科教育的关系。针对高校对中小学心理教育课题的研究还不够深入，心理教育课程设计的成果较少，操作性的参考资料极为有限，更没有系统的教材，校园心理咨询工作的开展如何有别与一般的常规化的思想工作这样的现实，我校在多方论证的基础上申报了《普通高中心理健康教育课程的开发及实施》课题，并在2001年年底被批准为省级立项课题，于2002年接受了专家的中期评估。

（六）当前家庭心理健康教育相当薄弱，我校通过家长会、家长学校普及心理保健及家庭教育常识，引导和帮助学生家长利用亲子关系这个优势开展学生心理健康教育。

我校的心理健康教育工作在全校上下的共同努力下正有计划地逐步完善，班主任们和教师们已对学生的心理健康给予了充分的重视，学生们的观念也逐步改变，愿意接受心理帮助，主动要求提高自己的心理品质。我们将按照计划循序渐进地进一步完善和推进这项关系到学生健康成长的工作。

走 进 学 生 心 灵 深处

走进学生心灵深处