你参观过省前中动物标本馆吗?应该去看一下。这个标本馆早在10年前就被江苏省科协、江苏省环保厅联合确认为江苏省环境教育基地；早在15年前就被中央教育电视台以“一流标本馆”为题目报道了半个小时。时任国家教育委员会副主任的柳斌先生参观标本馆后断言：

       “全国含大学在内的所有动物标本馆，都无法和这里的标本馆相媲美。”

       走进动物标本馆，你会大开眼界，你会惊叹，动物天地竟如此丰富多彩，如此壮美。这是一座动物标本的宝库，这座宝库里林林总总收藏1600多种不同种类的动物标本，共2500多件。单单国家一、二级保护动物就有120多种。这些标本全部按照动物纲、目的序列编排。从头至尾把标本馆走马观花看一遍，等于把一本厚厚的大学教材《动物学》匆匆翻阅了一遍，不仅了解了各种动物的外形、特性及其在生物链中的地位，而且了解了动物的从古至今的进

化、演变的过程。

       如此庞大的动物标本馆，就是陈永和老师花了大半辈子的心血，利用课余时间，在前人的基础上收集整理的。陈永和是生物老师，他和我一样都是前黄中学土生土长的，他长我两届，是1956年高中毕业的，后来就读于杭州大学生物系。大约是上世纪60年代中期，他从地区师范调回母校工作。陈永和老师的外表酷似一个农民，给人纯朴、厚道的感觉。穿着很随便，绝对没有偏爱名牌的怪脾气，西装、领带也难得上身。他心灵手巧，喜欢动手，现在动物标本馆有一些本地产的标本，许多是他亲手制作的。

       大概是上世纪90年代初，他曾约我一同去连云港搜集海洋鱼类标本。我们在连云港三天，我跟着他跑遍了沿海乡镇集市及连云港上规模的鱼市场。一天我们在一个渔村的几户鱼滩前察看，一个妇女走过来神秘地说：

       “我有一条宝贝，你们要吗?”

       “是宝贝，我们便要，拿来让我们看看，是什么样的宝?”陈永和说。

       一会儿妇女从家里拎来一条3斤多重的瘦长的死鱼。、我一看就知道是“中华鲟”。中华鲟在学校标本馆有一个系列：从卵到幼鱼列成年鱼，最大的一条中华鲟足有2米多长。我劝陈永和别买，陈永和老师却没有听我的意见，把那条鱼翻来覆去地仔仔细细地察看，一边不急不慌地跟妇女讨价还价，最后用80元钱把鱼买下。在回连云港途中，他兴奋地对我说：“我估计不是中华鲟，恐怕是一种比中华鲟更加稀少的鲟。”

       “什么鲟?”

       陈老师没有告诉我，只说，不能断定，要回去翻资料。回校第二天，陈老师喜滋滋地告诉我那条鱼是达似鲟，也是活化石，数量比中华鲟更少，更名贵。他说：“这一条鱼也是我们的镇馆之宝。连云港，我们不虚此行。”接着他给我详细介绍有关达似鲟的知识，以及与中华鲟的异同，陈老师滔滔不绝讲了很多，因我对动物兴趣不浓，这些知识我一句也没有记住，不过陈永和老师兴奋的心情感染了我，我也着实高兴了好几天。

       陈永和老师就这样一点一点地搜集，一点一点地积累，动物标本馆在他手里逐渐丰富起来。一天我无意中说我一位学生在南京古生物研究所工作。他来劲了，鼓动我立即和那位学生联系，弄一颗恐龙蛋来。第二天我便赶赵南京，购回来一窝恐龙蛋化石——五个恐龙蛋化石连在一起。我把它交给陈老师时，他高兴地拍着我的肩头说：

       “我们标本馆又添一宝，一颗恐龙蛋不稀奇，五颗蛋连在一起不多见。”

       在标本馆里，每一种标本后面都有一幅彩色的画面，是该动物在大自然中生活的环境。这些画也都是陈老师平时搜集和积累起来的，共有520平方米。这些画幅，可不容易搜集。这一点足见陈永和老师是一个有心人，也是一个事业心很强的热心人，没有很强的事业心是办不到的。

       陈老师平时上课注意激发和培养学生的兴趣，生物不如数、理、化等学科，没有一点兴趣是难以学好的。他把各班有兴趣的学生组织起来，成立了一个叫“生命学会”的兴趣小组。每周他都参与生命学会的活动，他言传身教，带领生命学会的学生到校外捕捉小动物，制作成标本，在标本馆中有一部分用酒瓶制成的浸制标本，便是生命学会的产品。“生命学会”中不少学生高中毕业后考取了有关生物方面的专业。我常跟陈老师开玩笑说：“你的生物学后继者，大有人在。”

       陈永和老师在前黄中学是很普通的教师，他从来没有在教师大会上讲过话，也很少当班主任，他最大的官是当了几年生物学科的教研组长。但他做任何事情都是尽心尽力的，从来不耍奸偷懒。上世纪八十年代前黄中学电化教育是全省有名的，这里也有陈永和老师的一份功劳。上电教课最麻烦的事是制作投影片，既费心又费时，许多老师望而生畏，电化教育在学校一时难以推开。当陈永和老师弄清电化教育有形象生动、便于学生思考、理解的好处时，他第一个站起来搞试验，上了省前中第一堂电教示范课，而且一发不可收拾，制作了数百张投影片，有的在省里得奖，有的在市里得奖，《无脊椎动物》等二套系列片还被省电教馆选中，公开出版，在全国发行。陈永和老师成了常武地区有名的制作投影片的高手，他常被邀请到周围兄弟学校去传授经验，他毫无保留地和盘托出，他在校内外带出了一批又一批电教积极分子。有一些教师要上电教课，苦于不会制作投影片，找到他，他都热情给你指点，帮你设计，甚至帮你画好。那几年陈永和老师着实很忙。尽管这样，他仍没有放松收集动物标本。原来标本馆就陈永和老师一个人负责，后来实在忙不过来，学校领导给他配了一名助手，帮他收拾整理。

       在建设标本馆的同时，陈永和老师还把目光投向校园，他向学校领导提出“构建校园植物园”的方案，即在校园里有意识地种植不同品种的花木，每株花木上挂上表明身份的牌牌，写明树名、科属、特性、用处。这样既绿化、美化了校园，又以丰富的植物学知识熏陶了一代又一代的学生。陈永和老师仅用两年时间就把教学植物园建设起来了。他从外地引进了不少我们没有的植物品种。现在屹立在荷花池旁亭亭如盖的杜仲就是陈老师那时亲自栽种的。

       陈永和老师就是样，默默无闻地工作着，不求闻达，不谋私利，只求有利于教育下一代。陈永和老师用他的一言一行为我们树立了做人的标竿，做教师的楷模。

摘自：杨金达著《凡人剪影》