江苏省前黄高级中学校本课程管理规定

（讨论稿）

         校本课程是学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，以及学校办学特色等设计的课程。校本课程是学校课程体系的重要组成，是丰富学生课程选择，实施课程育人的重要内容。

         根据《普通高中课程方案（2017版）》，校本课程的课程性质属于选修课程，校本课程的选修学分不得低于8个学分。根据我校高品质示范高中发展规划，我校校本课程纳入到学校课程体系，分八大领域进行统一管理。

         一、校本课程的申报与审核

         1.申报

         本校正式教师可申报或任教校本课程，不受年级的限制。鼓励老师开发跨学科和跨领域的校本课程，不受学科的限制。为加强学校与社会的联系，接受家长、社会人士和教育专家来校开设校本课程。

         语言与文学、数学、科学、人文与社会等领域每门课程的任课教师（包括课程负责人）不得超过3人，技术、艺术、体育与健康、跨领域等领域的任课教师（包括课程负责人）不超过2人，排序第一位为该课程负责人。

         申报时需要提供课程名称、任课教师（包括课程负责人）、课程纲要、课程简介、选科要求、人数限定、上课教室等信息和文本。课程名称能恰当反映课程内容，在学习领域中具有唯一性。课程纲要是校本课程建设的重要文本，请在申报时严谨提供。

         每门课程内容大致为10-12节，每节课按40分钟计算（特殊课程除外）。

         每年申报截止日期为8月30日。

         2.审核

         学校成立校本课程审议委员会，对每年新申报的校本课程和以往课程进行审查。通过审查的校本课程将列入学校课程体系和校本课程目录，供学生选择。

         每年审核日期定在9月1日—9月7日

         二、校本课程的开设和管理

         1.选课走班

         校本课程实行走班选课制，除一些限定选修的课程，其余都供学生自由选择。超过限定人数，课程将不能再进行选择。当选课人数少于10人时，该课程在本学期将不能开设。

         在校本课程开设期间，实施走班制，学生带好必须学习用品到指定地点学习。

         2.教学管理

         课程负责人负责该校本课程的管理工作。主要包括：制定课程纲要、准备校本教材、开展教学设计、建设校本资源等。课程负责人要分配好教学任务，协调好任课教师，在本规定时间与地点，完成指定的教学任务。

         任课教师要加强校本课程的管理，做好考勤点名工作，防止学生逃课、窜课等现象。加强教学组织管理，防止学生做与课程无关的事情。开展基于任务、项目和活动的教学方式，关注学生主动、积极地投入到学习中，适时开展表现性评价。

         所有校本课程的过程性资源都存放在“三新”资源库相应栏目中。

         三、校本课程的评价

         1.任课教师对学生的评价。

         任课教师应根据课程纲要中的评价方式实施校本课程评价,包括过程性评价和终结性评估。过程性评价采用考勤点名、学生笔记、课程表现等方式。终结性评价包括考试、论文、作品、展演活动、比赛等。

         评价结果采用合格制、等级制、百分制、比例制等方式呈现，但人数比例要遵循一定标准，优秀不等超过选修人数的30%，良好不超过50%。

         校本课程负责人把评价结果报到课程发展中心，不得由班主任代为评价校本课程。课程发展中心根据学业质量评价方案，将校本课程纳入到绩点计算和成绩报告书中。

         2.学校对校本课程的评价。

         学校有关部门将对校本课程实施情况进行评价，主要包括：检查校本课程的组织与管理情况、检查“三新”资源库源建设情况、调查学生对校本课程实施意见等。

         学校对校本课程的评价结果分为三种：优秀、合格和不合格。对于优秀校本课程，将纳入到教师发展的综合评价体系，资助校本教材的出版与发行，并推荐参加上级部门组织的相关评比。合格的校本课程将继续列入校本课程名录，统计相关工作量，足额发放校本课程奖金。对于不合格的校本课程，将取消名录，通报批评，按70%发放校本课程奖金。